Lessuggesties 1

Hoort bij Onderzoek in de klas

Lessuggesties voor het stap voor stap beoordelen van bronnen met De Webcheck . Vertel ook altijd zelf bij elke bron (tekst of video) wie de makers zijn en wat het doel is van de bron. Juist ook hier is modeling erg belangrijk.

Leren over online bronnen en online informatie

Met overal links naar de Slim Zoeken pagina’s en links naar een Miro board om te kopiëren en/of bewerken in je eigen omgeving.

1.1 Kennis van het web

Vooraf bespreken (5 min)

Inspiratie > Miro board LK 10. Meest betrouwbaar?

Daarna lezen AI-slop en > Kennis van het web

Inspiratie > Miro-board LK 1. Vragen bij websites

1.2 Webcheck

Lezen en doorklikken >De Webcheck inclusief Zoek naar de ‘makers-pagina’

Inventarisatie informatieve bronnen en onderzoek naar de kwaliteit.

Verzamel de uitkomsten op post-its (online/offline). Bespreek de uitkomsten in groepjes en deel de groepsbevindingen klassikaal.

Inspiratie > Miro-board Verdiep je in de bron

1.3 Welke beroepen rond de makers van informatie?

Onderzoek about-pagina's ofwel: ga op zoek naar de makers. Bekijk de video Speuren naar de makers via deze pagina: Zoek naar de ‘makers-pagina’

Kan je de makers vinden bij elke bron die je gebruikt? Zo nee, wat dan?
Welke beroepen worden er vermeld? Welke achtergrond hebben de makers van een website/videokanaal?
Probeer meer informatie over deze beroepen te vinden.
Deel de beroepen in groepen in. Bijvoorbeeld rond design, inhoud of productie (dat is: wie maakt het mogelijk dat dit bestaat).
Kun je je verplaatsen in de makers? In wie kun je je makkelijk verplaatsen? In wie helemaal niet?

Inspiratie > Miro Board 8. Makers van informatie

1.4 Informatiekwaliteit/informatie-verstoring

Informatie van alle kanten bekeken

Voorbeeld-uitkomst; optie om ook links van sites toe te voegen als illustratie

Inspiratie > Miro-board LK 4. Informatiekwaliteit/-verstoring

1.5 Welke soorten informatie ken je?

Soorten informatie

Inspiratie > Miro-board 2. Soorten informa tie

1.7 Toon verandert de boodschap

Laat leerlingen dezelfde informatie (van een bepaalde bron - of iets wat jezelf geschreven hebt) op verschillende manieren vertellen of presenteren: wervend, grappig, op een Influencer-manier, of als een Jeugdjournaal item. Neutraal, als een goochelaar met een stalen gezicht, vol emotie of geengageerd maar met afstand. Laat ze vooraf bedenken wat de actie van het publiek (mede-leerlingen) zal zijn. Het gaat niet om de act, maar om de verschillen in informatieoverdracht te onderzoeken. Meer hier:

https://www.mediawijs.be/nl/tools/archiefbeelden-anders-bekeken

Door naar Lessuggesties 2

Hoort bij Onderzoek in de klas