Lessuggesties 1

Hoort bij Omgaan met online informatie 

Maak een serie van drie lessen rond de Webcheck aan de hand van onderstaande vragen. 

Onderzoek in de klas naar online informatie

• Onderzoek met de Webcheck gericht informatieve websites ;
• Verzamel de uitkomsten op post-its (online/offline);
• Bespreek de uitkomsten in groepjes;
• Hergroepeer alles in zelfgekozen categorieën;
• Bespreek de groepsbevindingen klassikaal;

Vervolgactiviteiten

• Laat gedurende het schooljaar het gebruik van de Webcheck tool regelmatig terugkeren;
• Leg een verzameling Vertrouwde Bronnen met de klas aan; 
• Moedig leerlingen aan de bevindingen ook thuis te bespreken.
  Of gebruik de Webcheck op een ouderavond.

Betrouwbaarheid

De betrouwbaarheid van de websites die je op school gebruikt is essentieel. Een belangrijk maar lastig element in leren zoeken is daarom voor iedereen: Speuren naar de makers.

Laat leerlingen in het begin bijvoorbeeld een standaardlijstje invullen: van welke organisatie of van welk bedrijf is deze site? Is het een krant, of juist een blog van één persoon? Wat wil de persoon of de organisatie van wie deze site is? En wat zou dat voor gevolgen kunnen hebben voor de informatie die ze geven? Wie zoekt naar ‘olieboren’ zal bij Shell iets anders lezen dan bij Greenpeace. Hoe komt dat? 

Het perspectief van een bron

1. Vanuit de gebruiker

Waarom zoek je precies iets op internet? 

• Om van te leren - en wat is dat dan? 
• Of om te lachen, te genieten, en om de tijd door te komen als je je verveelt? 
• Om te kunnen delen en door te geven? (Kijk eens wat ik tegen kwam!)
• Om iets te kunnen beoordelen voor je het gaat kopen? 
• Wat kun je nog meer bedenken?

2. Vanuit de maker

Waarom publiceren mensen informatie op het web? Om te delen, om te informeren, te amuseren, te showen, te beïnvloeden, of om geld te verdienen? Maak hier een langer lopend onderzoekje van. Bijvoorbeeld gedurende een paar weken. Bespreek eerst een aantal van deze vragen: 

• Hoeveel informatieve websites ken je eigenlijk? Wanneer gebruik je ze? Geven die websites originele informatie (zelf gemaakt), hoe kun je dat zien?
• Welke doelen kun je onderscheiden op de websites die je gebruikt en hoe kun je die doelen groeperen? 
• Welke websites ken je die je willen beïnvloeden? Welke soorten beïnvloeding ken je?
• Waar komt informatie op Instagram of Tiktok vandaan? Staan er wel eens makers, bronnen, moedersites gelinkt op een kanaal? 
• Kan gratis goed zijn? 
• Wat vind je van betaalde informatie? Is kwaliteit wel of niet verbonden met ervoor moeten betalen? Kan de journalistiek bestaan zonder abonnees? 
• Is alles wat je ziet begrijpelijk genoeg? Waarom wel/niet? 

En welke andere invalshoeken kun je zelf nog bij informatie publiceren bedenken?

Welke beroepen hebben te maken met informatie?

• Kan je de makers vinden bij elke bron die je gebruikt? Zo nee, wat dan?
• Welke beroepen worden er vermeld? Welke achtergrond hebben de makers van een website/videokanaal? 
• Probeer meer informatie over deze beroepen te vinden. 
• Deel de beroepen in groepen in. Bijvoorbeeld rond design, inhoud of productie (dat is: wie maakt het mogelijk dat dit bestaat). 
• Kun je je verplaatsen in de makers? In wie kun je je makkelijk verplaatsen? In wie helemaal niet?

Door naar Lessuggesties 2  

Hoort bij Omgaan met online informatie